在莆田学院的校园里，总能看到王莹莹步履匆匆的身影。从2007年踏上讲台，到2015年转型深耕辅导员岗位，再到如今成为福建省高校辅导员名师工作室主持人，十八载春秋，她始终坚守在学生成长的第一线，用智慧与情怀编织着学生的未来图景。她的故事，是关于“导航者”的故事——秉持“四航”生涯育人理念，为数千学子点亮了前行的灯塔。

 

　　“四航”启梦：把规划刻进大学年轮

 

　　“王导的班会课，像一把钥匙，打开了我认识自己的大门。”一位学生回想大一新生入学教育的班会课，这样评价。这正是王莹莹为学生打造的“启航·引航·领航·远航”四航生涯育人体系的起点。

 

　　面对学生普遍存在的迷茫与规划缺失，看着学生毕业择业时的无措与懊恼，王莹莹将职业生涯规划理念与多年的带生经验相结合，摸索出“全周期生涯导航”育人体系：大一“启航”，她借助霍兰德兴趣测评、MBTI性格分析等工具，在深度访谈与团体辅导中，帮新生拨开迷雾，认识自我，锚定初心；大二“引航”，通过学业规划工作坊和专业前景分析会，她引导学生将梦想分解为扎实的学业计划，鼓励他们在科研竞赛和社会实践中检验方向；大三“领航”，她化身桥梁，带领学生走进企业、对话校友、聆听行业前沿，针对性锤炼专业技能与可迁移能力，求职训练营里模拟实战的紧张气氛，是蜕变的序曲；大四“远航”，她开启“一生一策”精准护航模式，依托省级名师工作室的资源网络，为毕业生铺路搭桥，尤其不忘托起困难学生群体的希望。这套贯穿四年的体系，让规划意识深入骨髓，她所带的学生就业率及就业专业对口率显著高于同类专业平均水平，毕业生在教育、互联网、乡村振兴等领域崭露头角。

 

 

　　“名师”领航：从“一盏灯”到“满天星”

 

　　2025年初，“福建省高校辅导员名师工作室”的牌匾挂在了王莹莹的工作室门口。这不仅是对她个人专业能力的肯定，更是她辐射引领、培育新苗的新起点。

 

　　“莹莹老师毫无保留地分享自己的工作方法和失败案例，让我们少走了很多弯路?！惫ぷ魇业那嗄旮ǖ荚毙≈８屑さ厮?。王莹莹深知，育人事业需要薪火相传。她的工作室，成为年轻辅导员成长的“加油站”和“孵化器”。在这里，生涯工具切磋共学，校内外导师资源高效整合，案例研讨碰撞思想火花，专项培训提升实战能力。她带领团队，将“四航”体系从个人经验升华为可推广复制的“职芽”模式，辐射效应日益显现。从“个体优秀”到“群体卓越”，王莹莹用行动诠释着辅导员的专业化与职业化方向。

 

 

　　“匠心”守护：在细微处见真情

 

　　王莹莹的育人故事，既有体系创新的高度，也充满了琐碎日常的温度。学生眼中，她是“莹姐”，是随时可以拨通的“热线”。

 

　　她坚持“一线工作法”，她总跟学生说，“无论遇到任何一时无法解开的难题，请相信王导一定还有办法”，学业预警学生的书桌前，她化身“学业导师”，制定帮扶计划；面对求职受挫的毕业生，她是“心理按摩师”，一次次鼓励与技巧打磨，重燃信心；对于家庭经济困难的学生，她细致落实帮扶政策，更给予精神上的温暖支撑。这份“五心”——爱心、耐心、恒心、细心、责任心，让她成为了学生最信赖的“知心人”和“主心骨”。她指导的学生在创新创业、职业规划、学术实践等省级以上赛事中摘金夺银：“互联网+”大赛省赛金奖、国赛铜奖、职业规划大赛省赛银奖2项、“挑战杯”省赛铜奖3次……累累硕果，是师生共同奋斗的最佳见证，也印证了她所坚持的“以赛促学、实践育人”理念的成功。

 

　　初心如磐：十八载耕耘育“职芽”

 

　　从英语教师到辅导员，再到省级名师工作室主持人，岗位在变，王莹莹“围绕学生、关照学生、服务学生”的初心从未改变。省级“优秀创新创业导师”、“省级辅导员名师工作室负责人”、“社会实践先进工作者”等荣誉，校级“优秀辅导员”、“优秀共产党员”等称号，是对她付出的褒奖，更是沉甸甸的责任。

 

　　“当学生迷茫时，她不是直接给出答案，而是点亮一盏灯，让他们自己找到方向。”一位已毕业的学生在感言中写道。这盏灯，是思想引领的明灯，是生涯规划的航标灯，更是用爱与责任点燃的希望之灯。

 

 

　　王莹莹，这位以“四航”体系精准导航青春的辅导员，用匠心与真情诠释着新时代教育工作者的深刻内涵——她不仅是一位出色的领航员，更是一位点燃星火的播种者，在立德树人的平凡岗位上，书写着不平凡的育人篇章。她的故事，是关于坚守、创新与大爱的故事，是回荡在莆田学院校园里的一曲温暖而有力的青春赞歌。